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高三年级学生上周末补课都去青岛哪里?学大教数学好不好
信息ID编号:179363     信息类型:     发布时间:2017-10-8 14:35:57
 

高三年级学生上周末补课都去青岛哪里学大教数学好不好

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想要真正提高数学能力,就需要在做完题后的归纳总结,把各种题目分门别类。解题后,回忆与该题同类的习题,进行对比,分析其解法,找到解这一类题的方法和技巧,从而达到触类旁通的目的,久而久之便能形成技巧,解题效率自然会大大提高。

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如何培养数学解题的思辨能力呢,以下有几点建议。

第一,构建知识网络。第一遍学习,要先把书读厚,学完一部分内容,要通过知识梳理和能力整合,再把书读薄。

第二,要通过勤学巧练,把知识转化成自己的解题能力。这里告诉大家几个练习的小窍门:①见缝插针地巧练。在看辅导书的例题时,自己先把答案盖住,独立做一遍,再看解答,这样往往有意想不到的收获;②有的放矢地巧练。

第三①思因果。解题后,要思考。在解题过程中运用了哪些知识点、已知条件及它们之间的联系,还有哪些条件没有用过,结果与题意或实际生活是否相符,求解论证过程是否判断有据、严密、完善等,这样可促使我们进行大胆探索,发现规律,从而激发创造性。

②思规律。解题后,要注意思考所运用的方法,认真总结规律,以达到举一反三的目的,有利于强化对知识的理解和运用,提高迁移能力。

③思多解。解题后,要注意思考本题有无其它解法众多解法中哪一种最简捷在解题中,坚持采用多种解法,不仅可以锻炼我们思维的发散性,而且可以培养我们综合运用所学知识解决问题的能力和创新的意识。

④思变通。对于一道题,不局限于就题论题,而要适当进行变化引申,在培养思维变通性的同时,让我们的思维变得深刻流畅。解题后,要注意把本题的解法和结论进一步推广,思考能否得到更有益的普遍性结论——举一反三、多题一解、一题多变,这样有利于开阔眼界,拓宽思路,提高应变能力,防止思维定式的负面影响。

⑤思错误。解题后,要思考题中易混淆易错的地方,总结教训,提高辨析错误的能力,就能不断丰富、完善自己。“错误是最好的老师”。建议准备一个错题笔记本,专门收集做错的题,并认真地纠正错误。当然,更重要的是寻找错因,及时进行总结。三五个字,一两句话都行,言简意赅,切中要害,以利于吸取教训,力求相同的错误不犯第二次。

祝您的孩子学习进步、金榜题名!

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