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重庆南岸区好点的英语外教推荐/辅导学校联系电话多少
信息ID编号:175817     信息类型:     发布时间:2017-9-24 7:45:08
 

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少儿英语故事教学法中有许多句子是可以在生活中运用的,为了让孩子们的少儿英语水平进一步提高,教师在讲故事的同时也可以鼓励孩子们运用少儿英语知识。等句子。我则借此机会列举其它相关的句子,鼓励学生在生活中学会运用少儿英语。

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愉快的情绪是有效学习的基础,运用玩具创设出学习英语的氛围,诱导孩子想亲自去试一试,使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态,符合孩子的心理特征,也就增强了学习效果。如在教句子“Its time to get up ”时,我在一张玩具小床上,放一只小熊玩具,小熊躺在小床上,枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰,身上系着围裙,扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前,柔声细语地对小熊说: Bear. Its time to get up. 这时小熊没有动,他不想起床,我接着温柔地说: Bear. It‘s time to get up. 小熊还是不起床,于是,我着急地说: Bear , bear ,It’s time to get up. 小熊还是不起床,我就一边用手摇着小熊一边大声说: Bear , bear It‘s time to get up ! 小熊还是不起床,熊妈妈对小朋友说:“叫小熊起床,他就是不起床,小朋友们,你们谁来把小熊叫醒?”孩子看到熊妈妈叫小熊起床,小熊就是不起床,也都想来叫醒小熊,纷纷举手,争先恐后地抢着要到前面来叫醒小熊。这样,为孩子创设了用英语表达的环境,使教学由原来孩子被动地跟着老师重复句子变为孩子主动地积极地表达,使学习内容在孩子头脑中留下深刻的印象,收到了事半功倍的效果。
有这样一句话“好孩子是夸出来的”,对!人是渴求表扬与奖励的动物,每一个人都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可,希望听到别人的赞扬。孩子的心是纯洁的,更是敏感的,当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定、受到鼓舞时,学习热情、学习兴趣也会随之高涨。我在英语教学的过程中随时对孩子进行表扬、鼓励,除了语言上的激励外,还对参与游戏获得冠军的孩子发给小红花给予表扬,对没有获胜的孩子发给小纸鹤进行鼓励。这样,在很大程度上调动了孩子学习英语的积极性。

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