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初中英语阅读理解精细化培优/北京初中补习中心电话
信息ID编号:129642     信息类型:     发布时间:2016-12-12 11:36:16
 

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初中英语学习方法:
(一)学生在阅读过程中,常见的不良习惯有。1.声读(vocalising),即在阅读时常常读出声音来,从而直接影响了阅读速度。或是心读(sub- vocalising),即是一种除本人外其他人察觉不出来的有声阅读形式。心读时,读者在心里对自己清晰地发出某个单词的读音,好像清楚地听到自己在念一个词。2.指读(Pointing),即在阅读时,常常用手指或笔尖指着文章逐词逐句的阅读。或是译读(mental translating),即在阅读过程中,常常将原文逐词逐句的译成中文,通过中文来达到理解原文的目的。3.回视(regressions),即在阅读过程中遇到生词或不理解的地方时,返回文章的句首或段首重读。4.滥用词典(too dependent on dictionaries),即在阅读过程中不适当的、频繁的使用词典,不仅降低了阅读的速度,而且阅读效率极低。 
  (二)影响阅读的一些因素。1.词汇量。实践表明,词汇量在一定程度上决定了阅读理解能力。词汇量对于阅读速度和阅读理解有很大的影响。词汇量越大,阅读的越广,视野就越开阔,阅读理解的准确性就越大。2.句式。句式的识别在阅读理解中所起的作用是不容忽视的。句式识别,它包括对句子的句法结构的识别和该结构所包含的相关意义的识别。任何普通意义上的阅读至少都包括句子识别和理解信息两个阶段。句式的自动识别和字词的自动识别共同构成了阅读的最佳途径,即读而求其意,使读者流畅地完成句子意义的构建。3.篇章。阅读时,学生直接面对的是语篇,其组成及其规律对阅读理解起着至关重要的作用。语篇所涉及的题材广泛,包括了英语国家的历史、地理、文化和风俗、风土人情、人际关系等方面的内容,有明显的时代性和地域性。因此,我们在阅读时首先要把握语篇的体裁,分析语篇的篇章结构,将词句融入到语境中,利用合理的推理,以期达到良好的阅读能力。

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